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2008年论文报告会交流:要有个性化的东西

  发表日期:2009年1月12日      作者:田家娟     【编辑录入:aliu320106】

田家娟

大家好!

第一次站在这里,我都不知说点啥。我本是一个不会写作的人,提起写文章就头脑一片空白。我记得最初是侯春贵老师在一次放寒假前对我说:你班主任工作很细致,一定有不少的实例,写篇案例吧。当时放假在家也很无聊,于是憋了两天写出我德育文章的处女作。也不知道当时有德育文章可以参评,次年3、4月份我就拿到全国德育论文一等奖的奖状。 这给了我很大的信心,于是后来我有多篇德育文章获奖和发表。以下这些文章我感觉都是稀里糊涂就获奖了。(插幻灯片1)

从这些文章中我总结出一些经验,不知能否引起大家共鸣?就拿谈班集体中组织结构的优化这篇文章来说吧。

题目不能在网上有重名。目前改革创新,动不动就来个“结构优化”,所以我套用了,我拟出“谈班集体中组织结构的优化”上网一查,恩,没有这个网页,那好,就用它。

适当地套用一些现成理论。这些理论通常我是用来作为文章的开头、即“帽子”,或文章的结尾、即“鞋子”。中间的一些大标题有时也是套用的。此篇文章的,“一  曾经采用过的班集体组织结构”的四个小标题1.“树状”组织结构;2.“网状”组织结构;3.“交叉” 组织结构;4.“辐射” 组织结构;几乎都是套用的。

要有自己的东西。

1.要有真实的素材令人可信。(插幻灯片2)

此篇文章中的“梯式”组织结构就是我管理班级的真实素材,也是本文的核心所在。关于“梯式”组织结构的4个优化特点是我挖空心思编出来的,自己都觉得可笑。你听:有“组织”可依;有“组织”必依;有“梯式”培训;有“交叉”管理。

2.要有独特的观点打动人心。

文章的结尾是:综合以上几点,“梯式” 组织结构与“树状”、 “网状”、 “交叉” 、“辐射”组织结构的最大优点是:以真正形式的“学生组织”替代了“班委会”,实现了最大限度的学生管理学生的新局面,给班主任留出了很大的思考空间,以便班主任可以深入到学生“基层”解决更有实质性的问题。

因为我不会写文章,以上介绍的是我迫不得已的做法,让大家见笑了!


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