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八堂精彩的德育课——记无锡市首批德育工作者带头人专题讲座考评及展示

  发表日期:2010年5月14日      作者:傅丽娜     【编辑录入:aliu320106】

 

傅丽娜

 


5月12日,无锡市首批德育工作者带头人专题讲座考评及展示在无锡市堰桥中学举行,我校师训处组织王奇新、陈志侠和傅丽娜三位老师前去观摩。总共八位老师参加此次考评及展示工作,八位老师的八场演讲像是给我们上了八堂精彩的课,让我们回味无穷,身临其境地体会到了他们学校德育的魅力。

 

第一堂课的执教者是来自江阴教师进修学校的何小平,题目为《精品主题活动的创作与展示》。他先从开展主体德育活动的意义说起,他认为主题德育活动旨在唤醒道德成长主体的内在自觉。然后就精品主题活动的创作思路展开,具体阐述了精品主题活动的产生背景、标题的选择、材料的积累、方案的形成以及活动方式的选择。最后讲了主题活动展示的过程细节以及重要的意义。

 

第二堂课是由来自江阴职业技术中心校的葛伯炎校长带来的《构建积极德育体系,促进人格健康发展》。他的演讲先是从观看他们学校概况介绍的录像开始,留给了我们很好的第一印象——职业技术学校居然可以这样?接下来葛校长生动有趣的例子,一一为我们解开了疑惑。他们学校构建积极德育的策略是这样的:让学生的思想品德天天有提高,使不良品行不治而愈。主要是从以下三个方面来做的:一、文化德育,营造积极健康的校园文化;二、行为铸德,严格规范日常行为;三、知识养德,着力提升教学质量。

 

第三堂课更像是一个故事,故事的名字叫做《予人玫瑰,馨香相随》,主讲者是来自无锡市辅仁高级中学的华爱珍老师。她的故事用一个个“爱”字堆砌而成,华老师用她的爱心帮助她的学生创造温馨、化解挫折、解开心结、塑造心灵和传递爱心。

 

第四堂课的课题是《“五严”背景下的学生动态管理》,由来自无锡市第六高级中学的闻荣生老师主讲。他首先提出了“五严”背景下的学生新的特点,然后在此基础上提出了学生的动态管理观:管理中的借力观、教育中的动态性、评价中的多元化,最后他提倡要在学生中开展感恩教育。

 

第五堂课是由来自无锡机电高等职业技术学校的张旭老师主讲的《浅谈职业教育人才培养的思考和实践》。她从她们的学生进入到企业后存在的问题入手做了几点思考,因为存在的问题有:职业定位不准、职业意识不强和职业能力不高,所以提出了这样的德育理念,要贴近学生、贴近专业,更要贴近就业,注重培养学生的职业道德、职业精神和职业能力。

 

第六堂课与第五堂课结构上有些相似,都是从问题出发,然后寻找对策,不过对象却不一样。因为这节课是由江阴要塞中学的罗锡娅老师带来的《德育,在诗意的芬芳中磨砺》,她们的学生是普通中学的学生。她们学校德育中存在的问题是这样的:1、脱离学校实际;2、处于被动状态;3、方式方法简单;4、工作缺乏持久性;5、评价体系偏颇,所以接下来罗老师就分别从这几方面着手,一一讲解他们学校是如何突破这些难题的。

 

第七堂课由来自宜兴和桥职中的邓顺妹老师带来的《走进三化教育》。邓老师所谓的三化教育即:精细化管理、人文化培育和自主化素质,在此基础上提出了“五步”工作法:第一步要规范,制度和秩序面前人人平等;第二步要科学,善用科学方法,探索规律;第三步是到位,无微不至;第四步要明确,管理责任明晰,层次清楚;第五步要深入,干部深入班级,班主任深入课堂教学。

 

最后一堂课的执教者是来自于无锡市第一中学的高念兵老师,题目是《构建德育活动体系,打造德育活动系统工程》。高老师认为:在新课改背景下,中学德育工作的当务之急是建构、整合、打造德育活动课程体系,使之形成一个有机整体。这个体系应该有自己闪光的灵魂,有可供操作的抓手,那就是“爱”和“责任”;支撑起这个体系应该有三个相辅相成的维度,即主题班会活动课程、心理活动课程和实践活动课程。这些活动课程应当在老师、特别是班主任老师的指导下,充分发动全体学生广泛参与下实施。

 

综观这八堂课,其中心理念和主要思想与我校的“全员德育”的观念是不谋而合的,但是他们的一些独到之处、新颖的做法更值得我们去借鉴思考。


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